Taxonomia de Bloom

Què és?

Benjamin Bloom, Doctor en Educació de la Universitat de Chicago (USA) i els seus col·laboradors van establir una classificació entre totes les activitats educatives i estan distribuïdes des de les més senzilles a les més complexes. Es va fer una Taxonomia dels dominis de l'aprenentatge, des de llavors anomenada Taxonomia de Bloom. Amb aquesta taxonomia és pretén que després d'haver realitzat un per un procés d'aprenentatge, l'estudiant ha d'haver adquirit noves capacitats, habilitats i coneixement.

Diverses Taxonomies:

Les capacitats que s'han d'assolir es divideixen en sis grups: Recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear. Al llarg dels anys s'han fet diverses revisions i canvis. A continuació us mostro les imatges que demostren els canvis:

Durant les clases de GTIC:

Al 2008 va haver un canvi a la Taxonomia de Bloom, anomenant-se "Taxonomia de l'era tecnològica. Durant les classes de gestió de la informació i TIC, hem intentat seguir aquest model.

Recordar; les entrades al bloc serveixen per recordar i aprendre els conceptes que el mestre explica. També hem utilitzat Twitter i Facebook per seguir al bon comunicador.

Comprendre; Tots els aspectes treballats a l'aula, hem hagut de comprendre la informació i les idees i plasmar-les al bloc. No fer copiar i enganxar, ja que al lector no li transmets res, perquè no ho has comprès ni entès.

Aplicar; Aquells conceptes que el mestre ens transmetia ho aplicàvem a través d'activitats, com per exemple, estudiàvem com funcionava l'editor de vídeos de Youtube i havíem de crear un vídeo amb aquest programa.

Analitzar: vam haver d'entendre i analitzar el text per crear un mapa conceptual amb el programa: BUBBL.

Avaluar: vam haver de fer una recerca de blocs, avaluant els millors i el perquè eren correctes o no.

Crear: hem realitazat prezis, vídeos, comptes de pàgines webs, entre d'altres.

Com parlar bé en públic

Durant aquest primer semestre he après que la comunicació oral, no és un tret característic heretat o de genètica, sinó que és pot aprendre i ensenyar a parlar bé davant del públic. Nosaltres, des de l’assignatura de COED i l’assignatura de GTIC  i a altres assignatures, hem après a parlar bé en públic, a saber expressar-nos de la millor manera possible. Durant aquest temps, hem adquirit coneixements, tècniques i experiències dintre de l’àmbit comunicatiu, tant oral com escrit. Hi han altres tècniques per tal de saber comunicar oralment allò que vols transmetre.   

Com ser un bon orador.

Després de realitzar un treball de tot el que havia aprés de com ser un bon comunicador. He extret deu punts que crec que són els més importants per aconseguir saber parlar bé en públic.

1. Control de nervis: són produit per la por. I es poden aconseguir controlar a través de la respiració, la calma i a mesura de pràcticar les exposicions i que l'orador estigui amb més seguretat.
2. Un guió: Un cop has estudiat allò que vols transmetre al públic, és important realitzar un petit esquema (guió) incorporant les idees principals que vols dir.
3. Dominar la llengua: No fer cap incorrecció lingüística alhora de parlar.
4. Missatge amb claredat, concís i breu: Les idees bàsiques que vols transmetre d'una manera clares, concises i breus.
5. La mirada: La mirada és un dels sentits molt utilitzats i són molt importants per aconseguir parlar bé en públic.
6. La posició del cos: L'expressió corporal i facial són molt importants, per transmetre les principals ideals i que el públic no desconnecti de l'exposició.
7. La veu: tenir consciència de la veu. És important la èmfasi que li donem a les idees que volem transmetre.
8. Improvisar: Per realitzar una exposició d'una manera improvisada s'ha d'haver estudiat prèviament les idees principals.
9. Naturalitat: És molt important explicar aquestes idees amb total naturalitat, com per exemple com si ho expliquessis a uns amics.
10. Mitjans audiovisuals: usar-ne es pot fer però com a suport de l'exposició. Sinó l'orador perd credibilitat i el públic pot desconnectar.

Fins aviat lectors!!!

Wordle

Qué ès?

Wordle és una aplicació on-line, que inclou una altre manera de suport visual en qualsevol exposició. És una presentació visual de paraules claus a partir d'un text qualsevol. Aquestes paraules queden recollides en una nube, els experts l'anomenen "nube de palabras".

Nosaltres a la classe de GTIC, vam realitzar aquesta pràctica a partir d'una noticia d'un diari. A continuació us mostraré un exemple.

TEXT:

El Parlament cierra este miércoles el período de sesiones iniciado el 1 de septiembre con 12 leyes aprobadas, entre las cuales, la de consultas, la de transparencia y la que persigue la homofobia. Además, la cámara tramita 62 iniciativas legislativas más, de las que 19 son proyectos de ley; 27, proposiciones de ley; 9, propuestas para presentar a la Mesa del Congreso, y 7 iniciativas legislativas populares. Desde el principio de legislatura, en diciembre de 2012, se han aprobado 22 leyes. El próximo período de sesiones comienza el 15 de enero y los primeros días se harán los debates de totalidad de los presupuestos de los departamentos de la Generalitat y el inicio de la comisión de investigación de Spanair.

IMATGE:

Fins aviat lectors!!!!

Comunicadors en Xarxa.

Un dels principals objectius del mòdul 1 d'aquest semestre, era seguir en totes les pàgines webs o programes que estigui involucrat, com Twitter, Facebook, Blocs, Programes de ràdio, de televisió, un comunicador que creiem que és bo. Aquesta activitat havia de durar un mes.

Havíem de crear grups entre 4-5 persones. Fer un document de Google Drive compartir entre els membres i el mestre, per tal de que comprovés que estàvem fent el seguiment. I finalment quan acabàvem el nostre seguiment, recullir tota la informació en un Google Sites o una altre pàgina web.

El meu grup el formàvem, la Laura Mulero, la Maria Vergés, la Sandra Ruiz, la Marta Navarro i jo.

 Vam voler seguir a una gran seguidora: la Julia Otero. Ella té una pàgina de Facebook personal, una pàgina Facebook del seu programa de ràdio anomenat: Julia en la ONDA i un Twitter.

Antonio J. de la Cerda.

Aquest va ser el nostre seguiment:

FACEBOOK i TWITTER

Programa de ràdio:

I per últim el nostre Sites:

https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/julia-otero/

Finalment, vam realitzar una exposició explicant perquè la Julia Otero és una bona comunicadora.

Ha sigut un treball col·laboratiu, on hem après el que és ser un bon comunicador i el que es estar alerta de totes les notícies importants que succeeixen el món.

Gliffy

Qué ès?

Gliffy és un programari on-line, el qual no fa falta tenir una compte per poder-ho utilitzar. Serveix per crear qualsevol tipus de diagrames des de qualsevol dispositiu amb connexió a Internet.

Per poder guardar o compartir el treball que has estat realitzant i poder continuar en un altre moment és necessari tenir un compte. Aquests treballs es poden exportar en JPG i PNG.

Com s'utilitza?

Primer cal entrar a Gliffy i escollir si vols registrar-se o fer el diagrama sense necessitat de registrar-se. Al obrir, només cal utilitzar els elements que ens proporciona el programa per crear diagrames.

He trobat un vídeo de com utilitzar aquest programa que crec que és molt interessant.

Booktràiler

Que són?

Un Booktràiler és un petit vídeo que promociona i anticipa un llibre. S'utilitza per captar als lentors i per sorprendre pels personatges.

Característiques principals?

Per realitzar un correcte Booktrailer el mestre, Jordi Simon, ens va transmetre una sèrie de característiques bàsiques per realitzar-ho correctament. I aquestes són les següents:

• Poca duració. Si dura molt pot ocorre que el públic s'avorreixi.
• Ha de tenir una gran intensitat
• Ha d'intentar enganxar al possible lector.
• No ha de revelar tots els aspectes de la trama i molt més descobrir el seu final.

Durant el semestre, el mestre ens va proposar una activitat. La de crear el nostre Booktrailer, entre grups de 4 o 5 persones. 

Les components del nostre grup són: la Mireia Mateo, la Laia Soria, la Laura Núñez, la Sandra Ruiz i jo. 

El nostre Booktràiler explica el llibre: "Perdona si te llamo amor" de Federico Moccia.

Nosaltres vam creure oportú no utilitzar imatges estàtiques en el nostre vídeo, vam introduir petits vídeos, gravats per nosaltres mateixos, per explicar el nostre llibre. 

A continuació, us mostro en procés final que vam aconseguir. 

Espero que us hagi agradat i us animeu a crear-ne un!

Fins una altre lectors!